ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΛΕΠΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

Λεπτή κινητικότητα ορίζεται ως η ικανότητα του ατόμου να χρησιμοποιεί μικρές μυϊκές ομάδες για ελεγχόμενες κινήσεις και ιδιαίτερα για τον χειρισμό αντικειμένων. Οι δεξιότητες λεπτής κινητικότητας είναι απαραίτητες για να μπορεί το παιδί να χειρίζεται σωστά και ανεξάρτητα το κουτάλι και το πιρούνι, να βάζει και να βγάζει τα ρούχα του, να ζωγραφίζει και να παίζει. Είναι δεξιότητητες οι οποίες βοηθούν σημαντικά το παιδί στα πρώτα του μαθησιακά βήματα στο σχολείο όπως π.χ. στο γράψιμο.   Δραστηριότητες που μπορούν να βοηθήσουν στην ανάπτυξη ή βελτίωση των δεξιοτήτων του παιδιού είναι οι εξής:  Περνά χάνδρες ή κρίκους  σε στύλο, σύρμα, κορδόνι ή κλωστή Να βάζει και να βγάζει το καπάκι σε μπουκάλια νερού. Κουμπώνει ξεκουμπώνει Ανοιγοκλείνει φερμουάρ Πιάνει και μετατοπίζει ένα- ένα μικρά αντικείμενα π.χ. φασόλια, ρεβίθια  κ.λ.π. Μπορεί να κάνει μικρά μπαλάκια με μαλακό χαρτί Κρατά σωστά γραφικά μέσα Βιδώνει ξεβιδώνει Κολλά και ξεκολλά αυτοκόλλητα, velcro, ετικέτες Περνά χάνδρες ή κρίκους  σε στύλο, σύρμα, κορδόνι ή κλωστή Κλειδώνει ξεκλειδώνει Κολλά διαφορετικά υλικά Κόβει με το ψαλίδι διαφορετικά υλικά: χαρτί, ύφασμα, κλωστή, σπάγκο, πλαστελίνη Χρησιμοποιεί μανταλάκια, τσιμπίδες συνδετήρες, σούστες Διπλώνει ξεδιπλώνει χαρτί ή ύφασμα Τραβά σχοινάκι σε παιχνίδι με μουσική Κάνει με το δείχτη σχέδια σε ζυμάρι ή πλαστελίνη Φτιάχνει απλά σχέδια με ζυμάρι ή πλαστελίνη (κορδόνι, πίτα) Βάζει ή βγάζει μέσα από σακούλα αντικείμενα Μουτζουρώνει αυθόρμητα στο χαρτί Ανοιγοκλείνει διακόπτες Γυρίζει σελίδες στο βιβλίο Να κόβει εφημερίδες σε λωρίδες και στη συνέχεια να τις τσαλακώνει φτιάχνοντας μπάλες. Να γυρίζει κέρματα χρησιμοποιώντας τον αντίχειρα, το δείκτη και το μέσο. Να φτιάχνει πύργο με κέρματα. Να ρίχνει ένα –ένα κέρματα σε κουμπαρά ή σε κουτί με κατάλληλη σχισμή. Να ξύνει με απλές ή μεγάλες ξύστρες μολύβια και ξυλομπογιές.

Διευκολυντικές Παρεμβάσεις για την ανάπτυξη της Ανάγνωσης και τη Γραφής σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες.

Όσοι ασχολούνται με παιδιά που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες συνήθως γίνονται μάρτυρες της δυσκολίας τους να μάθουν εύκολα τα γράμματα, την  ανάγνωση, την ορθογραφία. Για να βοηθήσουμε προς την κατάκτηση αυτών των γνώσεων πρέπει πάντα να προσανατολιζόμαστε σε μια μαθησιακή διαδικασία στην οποία το παιδί περισσότερο "ζει" αυτό που μαθαίνει παρά να αποστηθίζει αυτό που πρέπει να μάθει.

Τα με μαθησιακές δυσκολίες , παρουσιάζουν κυρίως δυσκολίες οπτικοκινητικού συντονισμού, μνημονικής συγκράτησης, συγκέντρωσης της προσοχής, χωρικής και σωματικής αντίληψης. Επομένως, είναι εμφανές οι δυσκολίες αυτές, να επιδρούν αρνητικά στις δεξιότητες της ανάγνωσης και της γραφής. Ενδεικτικά πιο κάτω, θα αναφέρουμε μερικούς τρόπους που μπορούν να διευκολύνουν τα παιδιά στην κατάκτηση των δεξιοτήτων αυτών:

      1.            Συνδυασμός εικόνας με το αρχικό γράμμα της λέξης. Δίνουμε στο παιδί μερικές εικόνες τις οποίες βάζουμε σε μία στήλη, η μία κάτω από την άλλη. Σε μια διπλανή στήλη βάζουμε τα αρχικά φωνήματα των λέξεων. Το παιδί καλείται να αντιστοιχίσει την λέξη με το αρχικό της φώνημα.  

      2.            Συνδυασμός αρχικής συλλαβής, λέξης και εικόνας. Στην περίπτωση αυτή, τα άτομα μπορούν να μάθουν αρχικά τα φωνήεντα και στη συνέχεια τα σύμφωνα. Κατ’ επέκταση συνδέουν το κάθε σύμφωνο με τα διδαγμένα φωνήεντα και αντιστοιχούν στην κάθε συλλαβή μια λέξη που αρχίζει από αυτήν (συλλαβική μέθοδος)

      3.            Γραφή σε άμμο ή σε ένα πιάτο με ρύζι. Πολύ διασκεδαστικό είναι να πάρουμε και τον αφρό ξυρίσματος του μπαμπά. 

      4.            Ενσφηνώσεις γραμμάτων σε ειδικές υποδοχές (πάζλ)

      5.             Κατασκευή γραμμάτων με πλαστελίνη και πηλό

      6.            Γραφή πάνω σε διάστικτα γράμματα, με αρχικό και τελικό σημείο που θα σηματοδοτούνται με διαφορετικό χρώμα (πχ. πράσινο για το αρχικό και κόκκινο για το τελικό)

      7.            Ιχνογραφήματα, λαβύρινθοι, πάζλ και γέμισμα πλαισίων με χρώμα, (με στόχο να μην βγαίνουν έξω από τη γραμμή ή το πλαίσιο)

      8.            Χάραξη βοηθητικών γραμμών στα τετράδια γραφής

      9.            Χοντρά πινέλα, μαρκαδόροι, ξυλομπογιές, δακτυλομπογιές και κιμωλίες

  10.            Πλαστικά επικαλύμματα για μολύβια, που διευκολύνουν τη λαβή (pencil grippers)

  11.            Χρωματιστοί μαρκαδόροι και χρωματιστές διαφανείς μεμβράνες για επισήμανση κειμένου (βοηθάει στην εστίαση της προσοχής)